Как максимально использовать развивающий потенциал игрушки

комментариев: 0 / добавить комментарий

Сегодня понятие «развивающие игры» стало очень популярным. Если 10 лет назад игры Никитина, кубики Зайцева, карточки Домана родители-энтузиасты делали вручную, то теперь житель любого населенного пункта России может приобрести их через многочисленные Интернет-магазины. Покупая игрушку, родитель возлагает на нее определенные надежды. Случается, что эти ожидания не оправдываются. Игра захватывает внимание ребенка первые пять минут знакомства с ней, затем разбирается на отдельные детали, половина которых теряется, а вторая становится частью домашнего беспорядка. Родительские чаяния не оправдываются, и появившееся разочарование начинает проецироваться на развивающие игры в целом.

Развития ситуации по такому сценарию легко избежать. Помочь родителям сделать игру не только интересной, но и полезной может понимание того, что развивающая игра – это эффективный инструмент развития ребенка. А научиться использовать этот инструмент необходимо, в первую очередь, взрослому. Иными словами, методические рекомендации не менее важны, нежели сама игра. Они призваны помочь родителям полностью раскрыть развивающий потенциал игры, ее способность развивать одновременно несколько умений и навыков ребенка на протяжении длительного периода времени. Рассмотрим, как можно задействовать развивающий потенциал игры на примере использования дидактического пособия «Грибочки на полянке»

Внешне игрушка выглядит незатейливо, но забавно. В комплект игры входят грибочки и подставка с колышками-пенечками, на которые эти грибочки и одеваются. При грамотном использовании эта развивающая игра помогает формировать множество умений в нескольких областях развития ребенка на протяжении 4-5 лет ее применения.

Предназначена эта игра для малышей от 6 месяцев. Поначалу ребенок будет тянуться к деревянным грибочкам, пытаясь снять их с колышков-пенечков. Это первые шаги в развитии сенсорной системы малыша. Для того, чтобы ребенок смог сделать такие простые (для нас, взрослых) движения, его мозг должен переработать огромное количество информации о расположении объектов в пространстве и скоординировать эту информацию с работой мышц рук и пальцев. В результате простейших манипуляций в мозгу ребенка формируются миллиарды нервных связей, которые являются основой для развития более сложных навыков.

На этапе первого знакомства с игрой «Грибочки на полянке» мама держит ее в руках, а позже отдает в руки ребенку или кладет перед ним на столик, преподнеся, таким образом, новую задачку для малыша. Чтобы снять грибочек с пенька, необходимо одной рукой придерживать подставочку, иначе грибок поднимается вверх вместе с нею, что не очень радует малыша. Не без помощи мамы ребенок начинает действовать обеими ручками согласованно. Снятые с пеньков грибочки активно изучает: пробует на вкус, осматривает… Активно развивается сенсорика и моторика малыша, то есть его органы чувств и те зоны коры головного мозга, которые с ними связаны.

Примерно к году ребенок уже может надевать грибочки на колышки. Теперь работа системы «глаз-рука» выходит на качественно новый этап развития. Добавим к этому, что, захватывая грибочек, ребенок отрабатывает сложнейший щипковый захват пальчиками. Так игра «Грибочки…» готовит уже годовалого малыша к освоению навыков рисования и письма.

В полтора года эта игрушка поможет маме и ребенку превратиться в настоящих грибников. Снимаете все грибочки с подставочки и расставляете их по разным местам в комнате. Грибочки должны стоять на виду, чтобы ребенок мог захватить их в поле своего зрения. Постепенно для грибочков выбираются места не столь очевидные. Можно поставить их в смежной комнате или спрятать за полупрозрачные объекты (стеклянная посуда, тюль), но так, чтобы они были в зоне видимости.

В ходе игры можете учить малыша счету. Благодаря конструкции игрушки представления о составе числа будут закрепляться у ребенка почти автоматически. Когда все грибочки спрятаны, подставка пустая и видны все «пеньки». При поиске грибов малыш надевает их на колышки. Зрительно оценивает, сколько грибов уже найдено, и сколько еще осталось найти. Когда станет старше, он сможет посчитать пустые колышки и найденные грибочки. В два года и ранее такой подсчет легко захватывает внимание ребенка, и это занятие ему нравится.

Развивая математические способности крохи, не забываем про формирование представлений о величине предметов. Просим: «Покажи маленький грибочек. Покажи большой», - с этим ребенок справляется без труда. «А этот какой?» - показывая ему средний. Это пока для ребенка трудная задача, радость открытия которой еще впереди.

Ребенок растет, но игра не теряет актуальности для его развития. Все, что делает взрослый – продолжает использовать ее по-новому, постепенно усложняя игровые задачи. Например, для формирования представлений о цвете предметов просим кроху посадить на полянку грибочки одного цвета, затем другого. Возможны также классификации по размеру, рисунку на шляпках грибочков. Если положить их в непрозрачный мешочек, то определить их размеры ребенок сможет на ощупь. Такие действия активно формируют мыслительные операции малыша.

После трех лет важным навыком ребенка становится умение ориентироваться в пространстве. Справа, слева, спереди и сзади – это те понятия, которые ему необходимо освоить. Можно попросить ребенка: «Посади грибочек в центре полянки. Теперь слева от него грибок с зеленой шляпкой, а спереди красный с жучком на шляпке. А позади центрального посади средний желтый». Грибы можно также выстраивать по прямой линии, по периметру, по диагонали, а это уже первое знакомство с геометрией.

Ниже приводятся выдержки из методического пособия, которое входит в комплект игры.

Некоторые задачи-игры для детей от 4 до 6 лет.

В маленьком стакане лежит один гриб для ежика. Белочке нужно для обеда на один больше, а бабушке с дедушкой на пять - они тоже грибы любят. Взрослый обращается к ребенку: «Разложи по стаканчикам грибы: для белочки - в средний стакан, бабушке с дедушкой - в большой стакан. А если ежику в маленький стакан положить два гриба, сколько же теперь потребуется белочке и бабушке с дедом?»
Возьмите игральный кубик с точками или с цифрами. Также понадобится кубик с цветными гранями (можно сделать самостоятельно, используя цветные наклейки желтого, зеленого, красного, а также синего и оранжевого цветов) для выбора грибов с определенным цветом шляпки. Каждый игрок по очереди бросает кубик с цифрами и, в соответствии с выпавшим числом на одной из граней, берет себе грибы с подставки. При этом учитывается цвет их шляпок - для этого кидается кубик с цветными гранями, его можно перебрасывать несколько раз, пока не будет собрано точное число фигурок. Выигрывает тот, кто за два броска кубика с цифрами наберет наибольшее количество грибов.
а) Из двух ярких веревочек сделайте на столе или ковре два пересекающихся круга. Предложите ребенку в один из них собрать все большие грибы, в другой - все красные. Пусть малыш назовет, какой грибок окажется на месте пересечения двух кругов?
б) Теперь постройте три пересекающихся круга. В один из них поместите грибы с гусеницами, в другой - все желтые грибы, в третий - маленькие. Спросите, какой гриб попадет на место пересечения всех трех кругов?
Задания для развития памяти:
а) Расставьте на подставке все грибы в любом порядке, «перемешав» цвета их шляпок. Спрячьте один грибок и попросите ребенка угадать и описать его, например, так: «Нет маленького, желтого, с листочком на шляпке, или большого, оранжевого и с жучком?»
б) Попросите ребенка закрыть глаза или завяжите их платком. Продиктуйте, какие грибы нужно расставить подставке, и в какой последовательности, например, три больших, один маленький, один средний. Пусть ребенок на ощупь постарается найти грибочки нужного размера. Для этого все фигурки можно положить в мешочек или просто расставить на столе перед ребенком.
в) Устройте ребенку «мини-диктант»: вы называете определенного вида грибок, а ребенок должен быстро его найти и поставить на нужное место на подставке.

Итак, с помощью нашего пособия ребенок сможет:

тренировать мелкую моторику рук;
познакомиться с эталонами цвета;
научиться выбирать предметы по размеру и различать их: большой, маленький; понимать слова: поменьше, чуть больше;
научиться раскладывать предметы по убывающей или возрастающей величине;
расширить свои знания о живой природе.

Вот такие чудесные грибочки. Но полностью раскрыть свои возможности эта игра, как и другие УМНЫЕ ИГРЫ смогут с помощью информированных родителей. В игровой комплект входит методическое описание. Если к нему добавить фантазию и положительные эмоции, то игру можно превратить в интересное общение, наполненное радостью совместных творческих и научных открытий.

автор: Губарев Игорь

Тэги: игры игрушки дети развитие

источник: www.fotodeti.ru | комментариев: 0 | просмотров: 58 | 30/07/2007

Ссылки на статью «Как максимально использовать развивающий потенциал игрушки»:

URL	http://www.topofarticles.com/articles/kak-maksimalno-ispolzovat-razvivayuschii-potentsial-igrushki/
Ссылка	<a href="http://www.topofarticles.com/articles/kak-maksimalno-ispolzovat-razvivayuschii-potentsial-igrushki/">Как максимально использовать развивающий потенциал игрушки</a>
BBCode	[url=http://www.topofarticles.com/articles/kak-maksimalno-ispolzovat-razvivayuschii-potentsial-igrushki/]Как максимально использовать развивающий потенциал игрушки[/url]

Комментарии:

Администрация каталога не несет ответственности за информацию, размещенную посетителями сайта. Сообщения, оставленные на сайте, являются исключительно личным мнением их авторов, и могут не совпадать с мнением администрации каталога.

комментариев нет

ты можешь быть первым

* - поля, помеченные звездочкой, обязательны к заполнению.

Категории

Разделы

Интересные сайты

Free dating
Free online dating
Общетематический каталог статей.
Торговое оборудование

Ваше имя*:	(max 64 символа)
E-mail:	(max 64 символа)
Комментарий*:	без HTML (min 20, max 1000 символов)
Код подтверждения*: